前段时间
微博上这个女孩火了
年近15岁就能参加
世界顶尖科学家大会
实打实的“别人家孩子”
↓↓↓
最近几年
少年英才的新闻
层出不穷
伴随着“90后”的“中年危机”
“00后”的崛起速度之快
令人咋舌
这些少年天才都有什么共同点呢？
这世界上从来不缺天赋异禀的人，但有的人在后来泯然众人，而有的人却越走越高，其实差距早就写在了每个人的生活习惯里——自律的人总是能走得更远。
时间对每个人都公平
但时间利用率却不相同
前段时间朋友圈被清华学霸的计划表刷爆↓
在评论区中，除了感叹与佩服之外，有网友就学习计划和时间分配问题产生了讨论，其中有两条评论受到了很多人的赞同，其中一条留言是这样说的：
时间是公平的，每个人都拥有24小时，但就是因为不同的分配，造就了不同的人。
是的，时间应该是世上最公平的东西了，每个人都只有24个小时。但也正是这个人人都有的24小时，却拉开了很多人之间的差距。
时间不能只靠挤
否则成绩“贫富差距”会越来越大
成绩不好的同学或许各有各的原因，但成绩非常拔尖的学生身上却有着几乎一模一样的素质：优秀的学生做事似乎永远井井有条，他们不会在考前几个小时慌忙的翻笔记，也不会忘记做作业，他们会把所有资料分门别类整理，他们懂得如何安排时间，或者说他们善于管理时间。
一些成绩差的同学，总是抱怨老师布置的作业太多，但往往成绩拔尖的学生则不这么觉得，每天除了完成作业，还可以按计划预习、复习，甚至小小休闲娱乐一下。
这样日积月累下来，学习好的同学，看书做题很轻松，时间还剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步，学习不好的同学，看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来提高自己，只能越来越痛苦，于是，学习成绩的“贫富差距”越拉越大。
通常大家说到学习时间紧张，首先会想到的就是怎么“挤”时间：压缩睡觉的时间、压缩吃饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等等，好像把一切学习以外的时间都压缩到极致就是在管理时间了。
如果时间都压缩到了这步田地，那还有再提升的余地吗？对于这个问题，荆小楚要提醒各位同学的是：时间并不重要，重要的是效率。
每个人一天都只有24个小时，再怎么挤也有限，但是时间利用的效率是可以成倍提高的，所以当我们在思考如何利用时间的时候，首先要想到的不是怎样去从哪里“抠”时间，而是怎样提高现有的时间利用效率。
学会取舍与分类
确保宝贵的时间用来做重要的事
管理时间的最重要一点，就是不要试图把所有的事情都做好。真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。
通常时间管理做的好的人，会给自己规定一个时间来完成某一项任务，而不是在解决任务的途中又三心二意地去做其它事。
如果你的面前放着一大堆书，你应该如何取舍？答案很简单：最重要的那本。对第二重要的那本，坚决不看。当把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就变成了最重要的了。
确保自己一直在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直在被高效地利用，即使因为时间安排或其它因素影响，仅完成了计划的一部分，那么从成绩提升的角度来看，完成的也是最有价值的一部分。
那么如何确保自己做的永远是最重要的事呢？
做力所能及的事
才能最高效率利用时间
在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西，更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过能力范围的事。
解决难题确实能带来提分和成就感满足的双重好处，但如果连解决相对简单的题目都感觉吃力的话，那么过难的题目不仅浪费大量时间，而且对于成绩和能力的提升也没有实质性帮助，最重要的是还会自信造成一定的打击，所以要保证学习的高效率，就要多做和自己水平相适应的题目，既有成就感又能提高解题能力。
需要注意的是，那些刚刚开始制定计划的同学，计划制定的应该相对宽松，比如预计需要一个小时，那么计划可以制定为80分钟，时间宽裕了，完成计划的可能性也会更大，这样循序渐进，再慢慢提高标准，才能真正高效地利用时间。
计划制定需合理
严格执行更为重要
制定计划的时候，需要严谨、合理，但计划定的再好，不按计划执行，最终得到的也只是一张“废纸”。
现在网上也能查到很多学霸制定的作息时间表或学习计划，学霸本人也证明这些时间表、计划确实是非常有效的，但为什么最终却很少有人能成为学霸呢？
其中差别就在于，虽然大家都有相同或类似的计划，但真正能严格按照计划执行并坚持到最后的，却只有极少数人能完成。
其实衡中、黄冈甚至毛坦厂中学等等例子都能证明，绝大多数学生最终都能取得令人满意的成绩，只要坚持方法正确，计划合理，严格执行，大家都能成为掌握时间、管理时间的高手。
针对自己的的薄弱学科问题
重点突破、定向训练、解决问题
如何征服薄弱学科？
了解自身弱点。只有先了解自己的能力所在，才不会盲目的安排人生。如果你目前处于班级的中上游，你想要达到上游、满分的阶段，那么你就会以此为目标，并且制定计划，进行努力。
1.兴趣是最好的老师
要提高学生薄弱学科得先激发学生对该科目的兴趣。多运用不同的学习方法，把复杂的知识简单化，使得学习变得轻松起来。
2.学会取舍
考试时针对薄弱学科，稳拿低难度题目的分数，集中力量突击中等难度题目的分数，放弃高难度题目的分数。
3.多花时间
不擅长的学科，缺乏兴趣，投入的精力少，时间长了，成绩越来越差。因此要增加学习时间和精力。
做好计划，循序渐进，逐日增加薄弱学科的学习时间。也可以把不擅长学科的学习穿插在其他学科之间进行。
4.多动笔帮助记忆
好记性不如烂笔头。要想战胜不擅长的学科，必须勤动笔来增强记忆。
当你记的越来越多时，自然而然就会对它产生兴趣了，也就有成就感了。
5.重复多次
重要的内容多次重复才能牢牢地记在脑海中，一定要有坚持到底的毅力。
6.稳抓稳打
学生在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，记忆不牢，理解不透，应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补。
7.及时调整
学生在对照大纲、课本、范文进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。
精心整理错题集，适当精选试题进行模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。
8.做好总结
包括课堂老师的总结，下课后自我预习复习的总结，最好找一个本，记录体会，平常多翻翻，对于公式，记忆还需要理解，根据具体情况适当运用。
9.多多提问
保证遇到的难题，不懂就问，不要不好意思！什么事都有第一次，问多了，就习惯了，拿出勇气，敢于请教老师和同学。有时候难点突破，只需要一句点播。
10.引导学习
对于学习相对落后的学生来说，家长和老师应该及时鼓励，适当分层。例如老师在上课过程中可以找些相对容易的题目找这些学生来回答。逐渐消除对薄弱学科的恐惧和陌生感，树立学好薄弱学科的信心。
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