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小学

“老师不喜欢我”——当孩子这样说,你的回应至关重要!

日期: 2019-11-26
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“妈妈,老师今天又批评我了!”

“妈妈,为什么老师不点我回答问题?”

“妈妈,老师是不是不喜欢我啊?”

学校是孩子每天活动的地方,除了同学,老师是与自己孩子每天接触时间最多的。当孩子回家问到:“老师是不是不喜欢我了”,作为家长应该怎么回答呢?


1

如果不喜欢只是情感

在《通往目标之路》一书中,作者威廉·达蒙强调,家庭之外的成年人对孩子的成长起到了关键作用,其中非常重要的一个角色,就是老师。

我们都知道,孩子有多想获得老师的喜欢和肯定,但我们也该承认,老师也是常人,有七情六欲,会有自己的情感喜好。

所以如果只是单纯的情感偏好问题,我们不妨试着帮孩子做一下分析:

1、老师也是普通人,也有偏好

可以告诉孩子,这是件很正常的事情。你有很多同学,你对他们也不是一样喜欢,有些更喜欢,有些不喜欢,你的老师和我们一样,也是普通人,她们当然也会有自己的喜好。但是老师们都具有极高的职业道德,是不会因此而区别对待学生的。

2、可以争取让老师喜欢你

那老师会喜欢什么样的学生呢?

从教20多年的资深小学老师们坦言:

学习认真、成绩好的;

上课专注听讲、作业认真完成;

能和同学好好相处;

穿着干净整洁;

喜欢和老师交流,但不要太狂;

能接受老师的劝说,不耍无赖......

其实老师们大多是喜欢孩子的,正如一位老师所说的,真的做到随心、随性就好。

3. 实在不喜欢,也没关系

“如果我做到了,老师还是不喜欢我,怎么办?”孩子可能会追问。

可以这样告诉孩子,如果老师真的不那么喜欢你,也没关系。因为谁也不可能让所有人喜欢。不要因为别人的不喜欢,自己伤心难过。

更不要为了获得别人喜欢,做一些自己不愿意、自己认为错的、甚至伤害自己的事情。


2

如果不喜欢变成行为

在《女儿在英国上学这几年》这本书里曾提到一个故事。书的作者是刘建国博士,他的女儿同时被哈佛,耶鲁,斯坦福,剑桥大学录取。

书中有一章,叫“极其不愉快的一年”。

在这章里,他写到,一向优秀的女儿在国外的学校总是得不到老师的喜欢,甚至还被处处打压。小姑娘很受伤,回家大哭,寻求爸爸的帮助。

他思索良久,这样开导女儿:

第一步,接纳了女儿的情绪,而且明确地告诉她,老师的行为错了。

“作为一个教师,这样的行为违反了起码的职业道德,她这样做显然是不对的。”

第二步,告诉女儿不要那么在乎别人的看法。

“你是什么样的孩子,你自己知道,爸爸妈妈知道。你并不会由于某人说你是坏孩子,你就真的成了坏孩子......你是怎样一个人不会因为别人怎样评价你而改变。你就是你,你是个好孩子,你是我们的好女儿。”

第三步,告诉女儿要形成自己独立的判断能力。

“小孩子的是非概念和道德标准是由大人建立的,因此做事总是希望得到大人的认可。你会自然地认为大人表扬的就是对的,而批评的就是错的。

但是随着你的长大,你已经开始发现大人也会做错事,这时你就开始有了独立判断的能力。

人不可能没缺点,而且自己的缺点自己比较难看到,当别人给你指出缺点时,这是善意的批评,你应该感谢并虚心接受。但如果有人无事生非地指责你,这就是恶意打击。

你一定要分清什么是善意的批评,什么是恶意的打击。这样批评就会帮你进步,而打击也不会伤害你,反而会使你坚强。”

最后,经过和女儿商量,他鼓励孩子自己去试着解决问题,找老师谈一谈。

“你要告诉她你沉默、文静,但并非软弱可欺。你不可能让她喜欢你,但是你会迫使她尊重你。”

这个小姑娘果然勇敢地自己去找老师谈话。从这以后,老师虽然依旧不太喜欢她,但是不再会明显地打压她了。

她赢得了爸爸告诉她的“尊重”。


3

可能不喜欢还是个误会

当然,很多时候我们和孩子聊多一些,会发现孩子口中的“不喜欢”,可能还是个小小的误会。

当孩子说“老师不喜欢我”时,我们千万不可以也着急得不行,立刻质问孩子,是不是做错什么惹老师生气了?甚至跑去质问老师,为什么独独针对自己的孩子?

比质问更重要的,是耐心去全面了解事情的缘由,帮助孩子一起解决问题。

第一步:耐心询问,搞清原委

孩子有时候记不住太多细节、也不能很好的表达自己,只能泛泛地说“老师对我不好”。

所以家长第一步要做的,是了解真实情况。

通过问孩子以下问题,来获得尽可能多的信息,比如:老师都说了些什么?当时发生了什么让老师这么说?老师的语调和表情是怎样的?

记得要用轻松的口吻去问,不然你营造的紧张气氛很可能让孩子夸大事实、或者吓得拒绝交流。

一开始,不必太过紧张。因为有时候,孩子看待问题的角度和成人不太一样。

TA的回答也许只是愤愤地说“老师逼我写作业”或者“老师非让我午睡”,而这种“老师对我不好”不过是孩子的认知不到位而已。

这样的情况,家长自己开导孩子即可。

第二步:对孩子表示心理支持

如果孩子非常沮丧,告诉TA,你准备在纸上或者手机上把TA的话一一记下,然后去找老师好好谈谈。

这样做有三点好处:孩子可以感受到你的关心与爱意;孩子觉得你重视并尊重TA的想法;孩子明白你是间接地帮助TA,而不是一股脑冲上去替TA解决所有问题。

这里你要说“爸爸妈妈要找老师谈谈你为什么会有这种想法”而不是“老师为什么会这样做”。因为这里,你需要处理的是孩子的情绪,而不是让他认为你要去给TA出气。

让孩子明白:家长、老师、学校拥有一致的目标,那就是让他们拥有更好的教育体验。

如果孩子是小学高年级,家长其实可以鼓励TA自己和老师去沟通,比如直接问问老师为什么总不叫TA回答问题。有的时候老师只是太忙,可能忽略了孩子的感受,而不是故意让孩子难过。

而孩子自己去沟通,不但会比家长亲自出面造成的压力小,也会让老师更加赏识孩子的自主性。

第三步:拒绝扣帽子,与老师正面沟通

如果你觉得有必要和老师谈谈,那么可以和老师约一个非上下学的时间,引起老师的重视。

记住,沟通的目的不是“兴师问罪”,而是向老师寻求帮助。

有些家长因为太爱孩子,觉得孩子不可能犯错,就会直接说:“我孩子说你XXXX了。”但他们忘记了,有时候孩子说的,并不是实情,而只是片面的看法。

更明智的沟通方式是:

开头先说,“我这次拜访的是因为有一个难题。希望您能帮助我了解为什么孩子会担心您不喜欢TA。”

然后再告诉老师,孩子在什么时候说了什么,越具体越好,尽量用孩子原话复述。

这样的表述方式没有攻击性,会让老师卸下心防,认为你是支持TA的工作的,并愿意一起寻找答案。

所以一定要反复表明,你只是想弄清楚到底发生了什么。

教师是崇高的职业,我们相信绝大部分老师都很爱孩子、也热爱自己的本职工作。

所以在沟通之前,提醒家长朋友们千万不能凭着孩子回家后的一面之词,就认为老师或学校处理不当。毕竟孩子还小,很多真正对他们有利的事情,他们不能完全理解。

也有很大的可能,对于老师来说,所谓的“不喜欢”,其实就是重视。

孩子被批评,说明了老师重视孩子,希望自己的严格,能够换来孩子的更好成长。

在老师眼中,不同孩子就如同不同的璞玉,需要不同程度的雕琢。

底子越好的“璞玉”,往往会得到更精心的雕琢,因为老师希望把“它”打造得更完美。

最后,当孩子觉得老师不喜欢自己时,不妨当做一个教育契机。

如果父母发现孩子没有受到明显的负面影响,在征求孩子的意见后,孩子也不需要父母干涉,那么便鼓励孩子自己处理冲突,因为这也是在锻炼一种交际技能。

也希望每天晚上,除了辅导作业的“吼”,家长们可以花上一些时间和孩子聊聊吧,了解他的内心想法,才有机会站在他的身边帮他跨过困难。

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