1．听读标序号

听读词语标序号

先浏览所有词语，做到心中有数，并明确哪些词语是一组，缩小寻找的范围，节省时间。严格按照老师平时的要求“老师读它是几号，在它前面标几号”。老师读完第一遍后，要快速找到标上序号，不能动作缓慢，延误时间，跟不上节奏。在写数字时，要严格按照在田字格中的要求去写，不能书写潦草，不能写得太小，看不清，也不能写得太大。老师读第二遍时，看自己标的是不是老师所读的词语，并告诉学生这就是检查。在测试时，逐渐养成检查的好习惯。在完成一个后，做好听读第二个的准备。

听读拼音标序号。
快速浏览所有拼音后，注意区分比较相近的拼音，听到老师读第一遍后快速找到，并在心里多读几遍，确定后标上序号。如果错一个后，就可能错多个，因此一定要心细。

听读生字标序号
技巧同听读词语标序号。

2、听写词语。

平时告诉学生：老师读的词语很简单，不用害怕。老师读完第一遍后，快速将这个词语记在心里，然后写在对应的地方。写得时候先写上面，再写下面，先写左边，再写右边，不能站错位置，否则会错的一塌糊涂。书写时，严格按照在田字格中要求写。尤其是点的写法，要因字而异、因地而异，如“头”字，上面两点和下面的点就不同，下面的点要写长些。词语写好后，要检查。

3、连线。

（1）、 
bà         马
mǎ        木
mù        爸
不管是拼音在前面还是在后面，都让学生牢记“拼拼音，找汉字”。

（2）、 
流        丽
故        汗
美        事
告诉学生这些词语很常见，不用恐慌，一定要细心，细心就能答对。答题时，左手指住左边，到右边找，在心中读，确定后连线，连好线后，再在心中读一遍，看是否正确。

（3）、
mù      hé
ní        lù
bá       tǔ
先总体看一边，左手指住，到右边找，找到后不要急于连线，快速分析组成的音节词是不是平时所读，是不是常见的，如果很奇怪的话，那就是错的。连好线后，还要在心中读一读，但是要注意速度，不能耽误时间。

（4）、
天地分上下          满身雪白走将来
小时不识月          呼作白玉盘
头上红冠不用裁    日月照今古
告诉学生老师读左边时，学生要用左手指住，从右边找到后，逐字在心里读右边的，确定后连线。连线后一定要再读一读。

4、按课文内容填空。

老师读题时要用左手指字，右手拿铅笔，及时写上空字，完成后，要逐字读进行检查。对于班级中学习程度很差的同学，鼓励平时自己要多读书，注意会写的字，经常进行重复记忆，考试时跟不上节奏，能够自己一句一句慢慢完成。

5、仿写。

仿写词语

如：说不完
（ ）不（ ）   （ ）不（ ）
或者是可能出现的   
摆一摆
（ ）一（ ）   （ ）一（ ）

仿写句子

①小河是鱼儿的家。
（      ）是（        ）的家。
②我在小小的船里坐。
（      ）在（        ）（        ）。
③我家住在大海边。
我家住在（         ）。
（         ）住在（         ）。
④船上有位老爷爷。
（     ）上有位（            ）。
（         ）有位（           ）。

仿写片段

海水海水我问你，
（           ）我问你，

你为什么这么咸？
你为什么（          ）？

海水笑着来回答：
（         ）笑着来回答：

因为渔人流了汗。
因为（               ）。

书上所有的仿写，老师都不只一次组织学生进行了练习，学生心中有印象，但是要经常让学生练习，让其在他们的脑海中留下烙印。这样，学生在遇到这类习题时，就不会提笔不知所措。学生在答题是要在脑海中搜索出信息后，仔细观察习题，清楚填写的内容后方可动笔去写，不能盲目乱写一气。

6、写汉字的关键笔画

在平时训练时，让学生学会读题。比如：
为（      ） 
让学生练习说：“为的第二笔是什么？”
我在讲笔画稍多一点的字 “个”后，便进行了这样的练习，写了几个孩子认识的字练习说题目的意思，待学生再次遇到这样的题时，不待老师读，便已晓题意。
学生答题时，让学生用手书空、或在桌子上用手指写，或用铅笔轻轻在原来的字上面描，是第几笔，就写（描）到第几笔，然后再填写。让孩子们至少要做上两次。

7、课外阅读

在平时的教学中，老师会结合课文内容进行一些课内阅读的练习，一来二去，让学生明白阅读题的答案都在短文中，其实挺简单，不必害怕，只要用心找，都能做好。在消除了学生心理上的恐惧后，就将学生一见到阅读题便害怕的程度大大地减弱。
让学生会听，第一遍读文，了解内容获取主要信息。第二遍读文，寻找习题答案。连线题，学生要明白在前后句中找，填空题在句子中找到缺少的内容，不能漏写、不能多写、字迹要工整、匀称。

8、写话

要仔细观察图片，从图中寻找四大要素：时间（什么时候）、人物（谁）、地点（什么地方）、事件（干什么）。
然后将这些信息连成完整的一句话，即：什么时间，谁在什么地方干什么。鼓励学生要大胆想象，不会写的字可以拼音代替，或者用图画（比如“盘子”不会写，画一个盘子）。

9、指定书目考察

在平时读书时，让学生思考：你喜欢书中的××吗？为什么？平时多练习说，教师对关键字进行指导，并组织学生学习如何回答问题。在答题时要将题目看全面，答完整，不能只答其一，不答其二。要对问题一一作答。

10、卷面

一年级接触考试的次数还较少，要给学生规范答题时的一些必要常识。比如密封线之中内容的填写，平时就将其中的内容罗列出来，让学生识记，将自己的名字写好。
连线题要用尺子连线，不能随便连，写错的要搽拭干净，不留痕迹，不要用手捏卷子的四个角，将卷子弄脏、弄皱。 

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