- 中国有句老话 -
有什么样的父母，就有什么样的孩子
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根据大数据调查结果显示：凡是有问题的孩子，一定来源有问题的家庭；凡是有问题的家庭，一定源自于有问题的父母。

但遗憾的是，这些父母并不能自觉地意识到问题的严重性，甚至有些问题父母绝口不提是自己的原因，把一切过错和需要承担的责任都推到孩子和老师身上。

作为一位合格的父母，应该学会静下心来客观地想想：孩子变成今天这样，难道真的与自身没有任何关系吗？

从母亲获知自己的体内正在孕育着一个小生命开始，未来就注定与你们如影相随，也就是从这个时候开始，父母的一举一动已经成为影响孩子生命的力量。

为人父母不应该只改变家庭形式，更多是应改变行为习惯和个性，这种改变能够使你更适合新的家庭氛围，更适合你的角色，也可给孩子带来更适合成长的环境。

父母对孩子的教育在最关键的时候，常常听见父母说这样的话：

老师，我们家孩子调皮，还要麻烦您多多上心！
我们平时上班比较忙，没时间管他，老师多多操心！
老师，您一句话顶我们十句，您就帮我多教教他！
孩子都是老师教出来的，我们家孩子听话懂事，那都是老师管得好；我们家孩子调皮不学好，都怪老师没教好！”
……

当今社会，不少父母因为自身工作等各种原因，忽略了对孩子的教育，把教育的所有责任，都推给学校、老师，仿佛老师有“三头六臂”，能照顾到班上所有孩子。

甚至有些父母会觉得，孩子到了上学的年龄，教育就主要在学校，责任就主要在老师了。

但老师不是万能的，不是所有的事情都是老师做的了的，老师给不了你孩子良好的习惯、老师不能保证你孩子良好的品行、老师不能帮你培养孩子的意志、老师给不了你孩子长久的幸福感……

教师只是一个职业，就像千千万万个职业一样，职责是传道授业解惑！

但是教好一个孩子，绝对不只是老师一个人的责任，更是父母的责任。

孩子不是老师的，而父母永远是孩子的终身老师！

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当孩子在学校磕了碰了、被小朋友欺负了、不想上学了……你会怎么处理？

你想过会给孩子带来什么影响吗？

我们先来看一个故事：

一家卖鞋公司的两个推销员先后到一个落后的地区去考察市场。第一个去的人看后摇头叹息，给公司回复：这儿的人都是赤脚，根本不穿鞋，怎么可能卖出去呢？于是空手而回。

第二个去的人一看，大喜过望，给公司回复：太好了，这儿的人还赤脚，市场太大，大家都有买鞋的潜力，于是建议公司给人们免费赠送一部分鞋，等当地的人们有穿鞋的习惯，感觉赤脚的不便时，卖鞋就顺理成章了，结果满载而归。

同样是去考察市场，不一样的推销员，不一样的结局。

孩子的言行受家长影响，有什么样的家长，就有什么样的孩子。同样的孩子，不一样的家长，不一样的结局。

当孩子意外磕碰时：
睿智型家长这么认为：几十个孩子在一起打闹嬉戏，磕磕碰碰在所难免，就连我一人带一个孩子都难免会磕了碰了，何况是这么多孩子呢！

这些磕磕碰碰都是孩子童年的宝贵经历，都是孩子成长的机会。在磕碰中，他们逐渐学会了保护自己，学会了面对挫折，学会了勇敢面对生活。

结局：孩子学会有责任、有担当！

理智型家长这么认为：

没关系，我相信老师也不愿意看到这样的事情，既然已经发生了，责备也没有任何意义了，最重要的是要先安抚好孩子。

如果伤得比较重，与老师沟通，了解真相后寻找解决的办法。

不能一味的责骂老师并将所有责任都推到老师头上，我相信老师爱着每一个孩子。

结局：孩子学会理解和宽容。

奇葩型家长这么认为：

我的孩子受伤了？你们怎么带孩子的？怎么这么不负责任？连个孩子都看不好，还当什么老师？

不行，我得找校长说说！

结局：孩子学会推脱责任，变得尖酸刻薄，社会交往能力也变弱。

当孩子被欺负时睿智型家长这么认为：

孩子之间打打闹闹是非常正常的，也许在前一分钟还在争抢打斗，下一分钟就手拉手玩到一起去了。

我会适当放手让孩子去解决，让他学会应对和与人相处的能力。如果孩子解决不了，我再干预也不迟。

结局：孩子学会协调关系，解决冲突，保护自己。

理智型家长这么认为：

大多时候，孩子之间的打闹是无心的，但孩子被欺负，我会心疼。我会了解事情的来龙去脉，如果孩子错了，我会让他主动道歉，让他明白打人是不对的；

如果是其他小朋友错了，让他明白宽容原谅别人的过错是一种美德。

我也会告诉孩子，当有人想打你时，可以大声呵斥：打人是不对的，你不可以打我！也可以尽快跑走，去告诉老师。

结局：孩子学会宽容，学会承担责任，学会维护自己的权益。

奇葩型家长这么认为：

我家孩子被谁欺负的，快点给我站出来，看我怎么收拾你。不管三七二十一，走过去就给小朋友一个耳光、一个巴掌。

结局：孩子失去了友情，学会用暴力解决问题。

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是，家长的影响力却是一辈子的！

孩子不是老师的，是你的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样。

家长对学校工作、老师态度不同，对孩子的影响也各异，或是促进孩子成长，或是阻碍孩子成长。

家长希望孩子将来能成为什么样的人，家长就先去做什么样的人。

end